陶行知教育思想研究所简介
陶行知教育思想研究所成立于2018年12月，是一个专门宣传、研究和践行陶行知教育思想的科研机构，其主要任务是“播陶、学陶、师陶、研陶、弘陶”，主要围绕陶行知与中外文化教育及其贡献、陶行知教育思想及其当代价值与实践意义这两大主题，特别是结合学校教育教学实际，对陶行知教育思想开展系统研究，并用以指导专业建设、教学改革、德育改革、文化建设、学校管理改革等，培养合格师资，服务地方基础教育以及经济社会发展。
研究所的指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以陶行知教育思想为引领，树立和落实科学的立德树人观，引导广大师生学习、研究、践行陶行知教育思想，学习陶行知崇高精神和高尚人格，围绕中心，服务大局，为学校的品质发展提供决策依据。
研究所暂设四个小组：理实研究组、科研管理组、活动策划组和对外联络组。
理实研究组主要开展有关陶行知教育思想的文献研究，以及如何在教育教学实践中运用陶行知教育思想。
科研管理组主要负责各级各类行知课题的管理工作，具体包括课题申报、课题开题、中期检查、课题结题等工作。负责“行知杯”论文的评比工作以及论文投稿事宜，具体包括发布论文评比通知、收集上报参评论文、公布论文评比结果、推荐论文发表等。
活动策划组主要负责年会、报告会、讲座等活动的筹备工作，推广研究成果。
对外联络组主要负责研究所与市内外陶研机构的交流合作，包括走出去、请进来等活动。
研究所由徐龙兼任所长，吴耀国、蒋福军任副所长，成员若干。徐龙主持研究所全面工作。吴耀国负责理实研究组和对外联络组，主要从事陶行知教育思想本身及其哲学性研究。蒋福军负责科研管理组和活动策划组，主要从事陶行知教育思想与王阳明学说的比较研究。
研究所聘请校外陶行知教育思想研究专家作为研究顾问，以此促进研究所的不断成长以及研究成果的逐渐丰硕。
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陶行知教育思想研究所2019年度工作计划
2019年将是我校办学史上具有里程碑意义的一年。为了推动研究所的常规运行，促进学校的可持续发展，实现学校的品质提升，特制订2019年度研究所工作计划。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以陶行知教育思想为引领，以提高人才培养质量为主线，以组织实施专项课题为突破，以扎实的实践研究为路径，紧密结合学校升专创建、专业认证和教育教学实际，立足阵地，放眼全国，更好地发挥研究所在学校发展中的决策作用。
二、工作任务
1.健全机构。拟从在职教学人员中遴选5-8个核心研究人员组成研究团队。研究团队拟分成四个小组：理实研究组、科研管理组、活动策划组和对外联络组。
2.建章立制。明确研究所基本职能和成员基本职责，制定必要规章制度，如：课题研讨制度、合作交流制度、成果评奖制度、成果推广应用制度、考核评估制度、经费使用制度等，保障机构运行，规范研究行为，提高研究效率。
3.形势研究。全面了解国内陶行知教育思想研究的现状，对存在的共性问题进行创新研究，对个性问题进行深入研究，为学校发展提供决策依据。
4.教育科研。根据陶行知教育思想传承与发展的需要，组织相关研究人员进行包括课题研究在内的各种教育科研活动；组织开展陶行知教育思想专题与教育教学融合研究，推广先进的教育科研、教学经验。
5.学术交流。收集、整理国内最新陶行知教育思想研究动态和研究成果，为学校专业建设与课堂教学改革提供咨询；组织陶行知教育思想研究经验交流；定期邀请市内外陶行知教育思想研究专家、学者开设学术讲座和专题研讨。
6.项目开发。结合学校教育教学实际，组织相关研究人员聚焦重大项目，汇编行知教育思想研究论文，推广研究成果；尝试与市内外陶行知研究机构联合开展项目研究，服务学校，服务周边，服务社会。
7.人才培养。研究所是学校研究性专门机构。结合项目开发，组建由学校专（兼）职教师、市内外专家学者组成的研究团队，研究人才培养模式和人才培养路径；组织和指导学生开展研究性学习，加强对学生进行创新教育，以满足现代社会对创新人才培养的时代需求。
8.考核评估。加强对研究所日常工作目标任务的组织落实。做好研究工作绩效考核工作，认真落实所里工作人员的目标任务，进一步改进和提高工作人员的工作积极性。
9.额外工作。承担并完成学校安排的其他临时性工作以及所里的临时性工作。
三、具体工作安排
1—2月 健全机构，建章立制；召开研究所全体人员会议公布研究所年度工作计划；完善、优化研究所设施设备。
3月 分配研究任务，明确研究方向；动员老师参加省“行知杯”征文活动，上报参赛论文；启动省陶研会“十三五”滚动课题申报工作。
4月 动员全校教学人员阅读文献，着手撰写研究论文；加强研究所文化建设；赴兄弟学校学习研陶经验。
5月 组织陶行知教育思想研究经验交流。
6月 邀请专家学者开设讲座；年中工作总结。
9月 赴兄弟学校学习研陶经验。
10月 邀请专家学者开设讲座；召开教育教学改革研讨会。
11月 召开课题研究工作经验交流会。
12月 年度工作总结，考核评估。
陶行知教育思想研究所工作职责
陶行知教育思想研究所负责陶行知教育思想的研究工作。为了加强研究所成员的业务学习，不断提高科研水平和能力，建设一支团结进取的科研队伍，根据学校要求，特制定研究所工作职责。
一、依据党和国家的方针、政策，把握正确的科学研究方向，负责拟订研究所发展规划或工作计划，并组织实施；
二、组织本所实施各级各类科研项目的申报并进行管理，推荐和组织本所优秀科研成果奖励的申报，负责宣传重要科研成果；
三、每学期组织3—4次本所的科研活动，力求在第一次活动交流中确定本学期科研课题1—2项，并确定主持人。研究所成员群策群力帮助主持人完成项目，以增强本所成员的科研意识和能力；
四、负责研究所成员年度科研成果的统计、整理、汇总工作；
五、执行学期或学年科研工作计划，指导研究所开展科研工作；
六、积极开展各种形式的学术交流活动，组织科研讲座、研讨会、年会等，活跃学术气氛，促进学术繁荣；
七、组织专门力量进行陶行知教育思想研究领域科研攻关；
八、落实年度教师外出参加学术活动等相关工作；
九、完成学校及教育科学研究所领导布置的其它工作。
陶行知教育思想研究所基本工作制度
为规范研究所管理工作，提高陶行知教育思想研究水平，丰富研究成果，如期完成研究任务与预期目标，特制定本制度。
一、认真学习、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，拥护以习近平同志为核心的党中央的正确领导，推动弘扬社会主义核心价值观，全面落实立德树人的根本任务；
二、系统、深入研究陶行知教育思想，把陶行知教育思想运用到教育教学改革中，运用到人才培养的实践中；
三、定期召集研究所成员学习、研究先进的教育理论以及陶行知教育思想，努力提高自身专业素养，促进研究目标的全面落实。原则上每月1次，每位成员要做好学习记录；
四、服从领导安排，不折不扣地完成领导部布置的研究任务。积极参加研究所组织的各种活动，遵守研究所的各项规章制度；
五、安排研究所人员外出开会、学习等，不得借故推辞。回来后要向全所成员汇报会议精神与学习内容；
六、加强过程管理，做好资料积累和整理工作，建立各类档案及资源库，分类整理计划性资料、基础性资料、过程性资料、专题性资料、效果性资料、总结性资料等；
七、组织专家对科研成果进行评比，对优秀科研成果进行表彰奖励，激发教师参与科研的兴趣，全面提升研究人员的科研水平和能力；
八、充分利用各种形式和渠道，宣传报道研究所的工作和成绩。对有实用价值的研究成果要在校内外进行推广运用，扩大研究所的影响力；
九、科学预算，刚性预算，合理使用经费，保障研究所健康、可持续运转；
十、按学期或学年对研究所人员进行考核评估，奖勤罚懒，奖优罚劣，调动研究所人员的工作积极性。
